为加强班主任团队建设，提高班主任的核心育人能力，引领师生间、同侪间、亲子间和家校间的有效沟通与融合，诱发师生生命感动，激发生命潜能，反思德育经验，聚焦德育问题，优化教育理念和教育模式，提高德育效能，引导中职生在日常生活中有趣有益地学习和交往，激发教师在体验教育的过程中获得专业成长的乐趣和职场幸福感，探索德育改革与发展的有效途径和方法，促进学校德育工作的创新，逐步打造并形成教育特色品牌，３月２８日，我校邀请中央教科所全国生态体验教育课题的专家、全国学校教育专家委员会委员、中国环境科学学会环境教育工作委员会理事姚亚萍教授来校为全体班主任及部分中层以上领导做生态体验式德育培训，全校８３名班主任及部分中层以上领导全程参加了培训。

本次培训活动共计两天，分为２８日下午、晚上，２９日上、下午、晚上五个时间单位，每个时间单位最少三个小时。培训采取生态体验教育核心理念和理论精讲、现场德育活动体验、生态体验教育经典案例分享相结合的“三位一体”培训模式，其中，现场德育活动体验主要由亲验活动、开放式对话和理论反思与提升等板块架构并展开。在两天的时间内，姚教授从“走进体验，重识教育、理解学生，感悟生命、感同身受，反思教育、敬畏生命，澄明职场、融通关系，提升人格、明晰方向，调适目标”等六大方面内容进行了教授及与老师们的互动。

此次，姚教授根据对全国中等职业学校教育的调查和案例分析研究，对教育中面临的实际问题做了深度反思，结合文师近年来在德育工作中的有益探索及中等职业学校德育发展特点和实际培训需要，为文师量身定制了生态体验式德育培训方案。

培训中，姚教授倡导生态体验教育、生态德育、体验教育；倡导学校德育的生态化、体验化、体系化研究与实践；倡导教师职场幸福并提出和验证了教师教育双重目标立体化模式；提出新环境教育是生态体验理念下的融通式教育，要以生态文明为价值取向、美丽环境为实践目标；提出新环境教育实践要凸显生态性、体验性、互动性、参与性的观点；提出了面向可持续发展教育的新环境教育的理念及其行动模式；提出了生态体验是一种臻于美善和谐境界的魅力化育模式的命题和生态体验课堂的六个教学原则。其观点令受训人员受益良多，为学校以后的班主任工作、德育工作、管理工作及其它方面工作打开了新思路，提供了新方法。