突如其来的新冠肺炎疫情，打破了传统的“教”、“学”方式，催生了云端课堂新形势，教学活动由物理空间转移到虚拟空间。究竟线上教学效果如何？各科教学进度如何？如何做好线上与线下教学的有效衔接？成为开学复课后我们必须要解决的难点问题，小教部群策群力，制定了如下策略：

   一、复习回顾，融会贯通

   3个月的线上教学，学生直播在线的时长数据、家校本作业上传的数量与质量以及云课堂学习跟踪数据直观呈现了学生学习效果的差异：学习习惯好、自我管理能力强的学生很好地完成了线上教学任务；懒散拖拉、主动性差的学生未能完全掌握线上教学内容。

   为了确保每位同学能跟上进度，小学与学前教育部特别召开教研室主任会议和班主任会议，确定了“前两周复习回顾、融会贯通”的策略。任课教师针对学生在线学习的知识内容进行串讲，查漏补缺，指导学生有效回顾梳理知识内容。

   二、以考评教，以考促学

   为了检测摸清线上授课的教学效果以及学生对教学内容的掌握情况，小学与学前教育部于6月8日-11日组织了期中考试，考试的科目涵盖了声乐、简笔画、手工等技能学科以及所有的文化课（高师班：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理；专科班：语文、数学、英语、教育、心理、卫生学、幼儿活动设计）。试题切合学生实际，难度适宜，题量适中。考试组织得严密有序，技能考试实行会考制，由2人以上组成考核小组；文化考试监考实行2人监考，教学部巡视。

   为了能让学生、家长在最短的时间内了解学生的学习情况，6月11日（星期四）考试一结束，任课教师们连夜批阅试卷，周五考务组老师牺牲了休息时间登分、统计成绩，结合学生的试卷，任课老师们认真进行了分析与总结。

   本学期以来，小学与学前教育部先后对17级小学教育与学前教育专业的学生进行了五次模拟考试，6月11-12日，组织开展的模拟考试，主要进行考前实战训练，查漏补缺。