八、实施保障

（一）师资队伍

着力提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、追求卓越和充满活力的高素质专业化教师队伍。教学改革与教学研究不断深化，有力地推动了教学质量的提高，并制定了相关措施：加强对学科带头人和教学科研骨干教师的培养；营造良好的工作环境、宽松的学术环境，竭力为教师成长提供条件。建立专业建设指导委员会，提升教师的成长。每年定期召开一次专业建设指导委员会，对人才培养、课程设置、资源共享、校本开发等进行相关论证活动。

（二）教学设施

我校为中专美术专业提供了良好的资源设备，学校现有较完备的教学设施和功能齐全的校内外实践教学实训基地，专业教学仪器设备总值达93万元。2016年由威海财政局支持建设的美术绘画专业市级示范实训基地筹备建设2017年底验收完成。市级实训基地的建设，进一步使专业办学条件大幅度提升。本专业专业技能实训室、校内实训基地有利于帮助学生更深入地理解专业内涵，提高学习热情和兴趣，提升学生的专业技能和顶岗实习的适应能力，真正做到学训交替，工学结合。校内现有美术绘画室、静物陈列室、书画创作室、书画展览厅等为学生提供了优越的实训场地，实现“教、学、做”理论与实践一体化教学。为学生的专业学习提供了高端、便利的条件。

（三）教学资源

1.资源库

灵活使用文登师范资源库。该资源库上有课程教学、考试辅导、教学素材等方面的资源供师生使用。通过该平台，还可以与高校老师进行交流，学习先进的教学理念和思想，在教学资源上互通有无。

2.立体化教材

立体化教材是利用互联网+学习的思路，解决传统教材与数字化教学资源库之间的结合问题。通过立体化教材可以利用智能手机随时找到教材中任务对应的学习资源，便于学习，随时掌握。

3. 多媒体课件

多媒体课件教学已成为日常课堂教学的主要教学方法，但多媒体课件的质量参差不齐，根据教学标准如何将教学设计，教学方法、重难点知识、多媒体技术等元素融合在—个多媒体课件展示给学生，提高学生学习效果。

4.微课资源

微课资源时间短，教学目标明确、内容精炼，形式多样。可以灵活地运用在翻转课堂学习、网络学习、移动学习、课堂教学等多种学习环境，有效地提高了学生的学习效率和学习效果。

5. 网络课程

网络课程是互联网+教学的一种体现形式，利用网络教学平台的教学功能实现数字化教学资源的利用最大化。

6. 信息交流平台

通过学校的信息交流平台，实现本专业课程资源的数字化建设。在交流平台上上传教师的优秀课件、微课等优秀的教学资源供老师们借鉴使用。同时通过该平台，学习其他专业教师的优秀课程资源，提高本专业的课堂教学效果。

（四）教学方法

1．教学模式的设计与创新

目前基于信息技术与多媒体技术的广泛应用，基于现代化的教学手段的实施，使美术课堂教学模式的改革以及先进教学模式的实施、推广成为可能。教学模式的改变不仅仅只是简单的采用了多媒体技术而导致的教学手段的变化，更重要的是，它引发了教学理念的一场革命。它改变了我国长期以教师为中心、单纯传授语言知识单一的教学模式，开始确立了一种以学生为主的积极主动的个性化教学方式。这种全新教学模式对于发展和培养学生的语言综合应用能力和自主学习能力都具有深远的意义。

我校的美术课程教学大量使用先进的信息技术,构建了基于计算机和网络为基础的全新的美术教学模式，为学生提供了良好的学习环境与条件。运用电脑等现代化手段与教师面授和学生自主学习相结合，同时安排老师个别答疑和辅导。为确保本课程的教学质量，美术教研室在每一个学期初都按照教学大纲统一制定教学计划、教研活动，如:教师集体备课、相互听评课、上公开课、开展第二课堂、开研讨会等形式对教学内容和教学方法进行探讨和交流，积极改进教学方法，优化教学策略，创新教学模式，实现科学发展。为方便教学和学生自学、选学，我们将开发建设“美术网络教学资料库”。教师课堂教学采用多媒体现代化教学手段，将教学中的许多重要内容制作成多媒体课件，并辅之以大量图片、音像资料，不仅课堂信息量增大，趣味性、多样性、直观性也增强了，学生还可以自由拷贝。通过多媒体教学来培养学生个性化的学习方法和自主学习能力，探索出网络环境下学生自主学习模式，并取得了理想的教学效果。 较好地满足了学生个性化学习的需要，很好地激发了学生的学习兴趣，也提高了学生的学习效率，增强了自主学习的能力。

2．多种教学方法的运用

针对中职学生学习基础较为薄弱的实际、教材使用的情况和课程的内容，教学中我们采用了多种多样的教学方法。

由于美术课程涉及了理论课和实践课两种课型，所以我们主要采用的教学方法有情景教学法、任务教学法、合作学习法，形成“共动式课堂教学管理”。这三种方法灵活的教会学生自主、协作、探究式的学习方式以及在实际工作中遇到问题解决问题的方法。而且，根据学生的特点和学习水平，我们还实施了分层教学、小班授课、分组讨论、角色扮演、项目学习等教学方法，强化学生语言运用能力和文化交际能力。这些方法的运用不但能引导学生积极思考、乐于实践、团结协作，还有效地提高了教学效率。

三种主要的教学方法的目的、特点和实例具体如下：

（1）任务教学法

以任务为美术教学的基本单位，以信息输出与输入为契机，根据学生已有的基础水平设计引导学生以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的资源，在实践中感知、认识、应用 ，在“干”中学，“用”中学，逐一完成教学任务。

（2）合作学习法

在教学活动中，根据学生以往的学业成绩、性格等因素，以学生的学习需求和认知水平为出发点，开展多样化的小组合作形式，组内的合作给学生营造了一个无拘无束的轻松和谐的学习环境，有效地降低了美术学习的焦虑感。同时，组外的竞争就好比给学生提供了一块竞技的领域，为学生自我展示提供了一个用武之地，激发了学生的竞争意识，增强学生的学习动机。小组竞争在团结合作的基础上摒弃了狭隘自私的个体竞争意识。让学生长期保持积极向上的学习意识和学习态度，从而以点盖面地提高整体的学习效率。

（3）情景教学法

情景教学法是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。可分为直接情景和间接情景，主要用于实践课程的教学中。目的是通过对真实场景  的模拟，训练学生的综合运用能力、应变能力和社会适应能力。

• 学习评价

针对于美术教学的评价，要从学生的认知能力、技能能力及情感等面多元化的反思和评价。美术专业不用于其他专业，老师对于学生不仅仅是教与学这么简单的一层关系。学习美术的学生，天生比较好静，性格安静，教师要抓到这一点，好好的利用，轻松而高效率的让学生学到知识。同样，教师的专业态度及思想品德也在影响着学生，所以，针对于美术专业的学生来讲，不仅仅是教，还需要教师用心、用自己的行动去做好自己本专业的事情，从学习、专业、生活等等各个方面对学生起着良好的影响。在对学生进行评价时，要采用多种方式，全方位动态的评价，要加强对教和学的过程的监控和指导，改革传统的教学评价标准和方法，不仅促进教师教学能力的提升，更重要的是保证最终的教学质量。

• 质量管理

加强美术绘画专业建设的规范管理，保证建设质量逐年提高。要建立、健全专业建设的规章制度，制定专业建设评估指标体系，加强专业建设的质量监控。学校对专业建设进行总体规划，统筹安排，分级负责，齐抓共管。定期召开专业建设工作会议，研讨学校、学校以及专业建设与发展的思路和方向，突出特色与优势，分析存在的问题，进而出台加强专业建设的政策措施，推动专业建设再上新台阶。继续实施专业建设的目标管理，明确美术绘画专业建设的近期、远期发展目标。实行专业带头人目标责任制，建立一整套学科专业建设检查评估的制度，严格考核，奖优罚劣。开源节流，努力改善办学条件。争取学校增加美术绘画教研室的政策和财政拨款支持。要争取学校对我专业在基本教学用房、仪器设备投入等方面的资金支持；要努力挖掘校企合作潜力，争取企业资助。充分发挥每个人的潜力，营造人尽其才的环境，促进美术绘画专业建设与发展规划的落实。在学校的带领下，美术绘画教研室将依据岗位职责，分解目标，落实任务，按计划定期完成工作任务，建立科学的监督运行机制，确保规划顺利实施。 我们根据专业特点，坚持贯彻建设发展规划，继续保持美术绘画专业方向的优势，使美术绘画专业有一个长足的发展。

九、毕业要求

学生在规定年限内修完人才培养方案规定的课程，取得相应的职业资格证书后，准予毕业并发给国家承认的全日制中等职业学校毕业证书。