山东省文登师范学校

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会计专业课程方案

发布日期：2019-12-18 来源：作者：韩伟浏览量：打印本文

一、专业名称

专业名称：会计电算化

专业代码：120200

二、入学要求

初中毕业或具有同等学历者

三、基本学制

3 年

四、培养目标

本专业主要面向小微企业和会计服务机构，培养与地方经济建设和发展相适应，德、智、体、美、劳全面发展，从事出纳、会计核算及相关财经服务工作的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围

序号	对应职业（工种）	职业资格证书举例	专业（技能）方向
1	出纳员	会计从业资格证书	企业会计
2	会计核算员	会计从业资格证书	企业会计
3	收银员	收银员	企业会计
4	财经文员	会计从业资格证书	企业会计

六、人才规格

本专业培养的人才应具有以下职业素养、专业知识和职业技能：

（一）职业素养

1.具有必要够用的文化基础知识、健康的身体素质和心理素质；

2.具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则等职业道德精神；

3.具有适应会计职业生涯发展、自主学习和继续学习的能力；

4.具有良好的人际交往、沟通协调能力以及团队合作精神和服务意识；

5.具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创新意识；

6.具有现代公民基本的科学素养、环境保护意识和健康生活态度；

7.具有操作现代办公软件的基本能力。

（二）专业知识和技能

1．掌握会计的基本理论和基础知识；

2．熟悉与会计职业相关的财经法律法规以及会计基础工作规范；

3．掌握会计基本核算方法、核算程序；

4．掌握点钞、翻打传票等会计基本技能；

5．能够从事小微企业出纳工作；

6．能够从事小微企业会计业务核算工作；

7．能够从事小微企业会计信息化工作；

8．能够运用 Excel 从事小微企业统计信息整理和应用工作；

9．能够从事财经文员等相关财经服务工作。

七、主要接续专业

高职：会计、财务管理、审计、投资与理财等专业

本科：会计学、财务管理学、审计学、投资与理财等专业

八、课程结构

九、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括必修课和选修课。必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生等德育课，语文、数学、英语等文化课，体育与健康，艺术，计算机应用基础等课程。学校可以根据需要开设心理健康、公共礼仪、普通话、书法、中华传统文化、中华民俗、人与自然、生态文明与环境保护、网络安全与文明、科技与社会进专业技能课包括专业核心课、专业拓展课、专业实践课和选修课。专业核心课主要有基础会计、出纳实务、企业财务会计、财经法规与会计职业道德、税收、初级会计实务、会计电算化、会计手工账等八门课程；专业拓展课主要有收银实务、财经应用文、Excel在统计中的应用等三门课程，主要用于满足中职会计专业毕业生从事财经服务相关工作的就业需要，各校可在此基础上，根据本地学生就业需要灵活设置相关专业拓展课程；专业实践课主要有会计基本技能、会计综合实训和顶岗实习三门课程，包括校内实训、校外实训和顶岗实习等多种形式，其中会计基本技能课应贯穿 1—4 学期，会计综合实训课程应涵盖手工会计综合实训和初级会计电算化综合实训的内容。

（一）公共基础课

序号

课程名称

课程性质与任务

参考学时

德育

本课程的性质与任务遵循《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》等课程大纲的要求，同时引导学生关注会计职业生涯发展与道德要求

144

语文

本课程的性质与任务遵循语文课程大纲的要求，同时结合本专业实际注重培养学生职业口语表达与应用写作能力

144

数学

本课程的性质与任务遵循数学课程大纲的要求，同时引导学生学会运用数学工具解决会计核算工作中的问题

144

英语

本课程的性质与任务遵循英语课程大纲的要求，同时引导学生了解英语在会计工作中的应用

144

计算机应用基础

本课程的性质与任务遵循计算机基础大纲的要求，同时结合会计工作，突出培养学生对 Excel 等办公软件的应用能力

144

体育与健康

本课程的性质与任务遵循体育与健康课程大纲的要求，同时应指导学生掌握针对长期伏案工作和前台服务所进行的体育锻炼方式

144

艺术（或音乐、美术）

本课程是中等职业学校学生必修的一门公共课程，其任务是陶冶学生的艺术情操，培养学生具备基本的艺术素养，使学生具备一定的艺术鉴赏能力和审美能力

选修

心理健康、公共礼仪、普通话、书法、中华传统文化、中华民俗、人与自然、生态文明与环境保护、网络安全与文明、科技与社会进步等课程

（二）专业技能课

1、专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
		本课程是中等职业学校会计专业必修的一门专业核心课程，其
		任务是使学生认识企业及会计职业，了解会计工作岗位职责任
1	基础会计	务、工作组织，理解会计工作对象和会计核算方法体系	144
		本课程是中等职业学校会计专业必修的一门专业核心课程，其
		任务是使学生了解企业出纳岗位工作职责与任务，掌握现金及	36
2	出纳实务	银行结算制度要求，会填制常用银行结算支付凭证
		本课程是中等职业学校会计专业必修的一门专业核心课程，其
3	企业财务会计	任务是使学生了解企业会计岗位工作职责与任务，掌握会计要素常见形式的确认、计量和计算方法。能够填制和审核会计经常性典型业务的原始凭证，会填制企业经常性经济业务的	144
		记账凭证，会登记总账、明细账，会编制资产负责表和利润表
		本课程是中等职业学校会计专业必修的一门专业核心课程，其
	财经法规	任务是使学生熟悉会计法律法规、支付结算法律制度、税收征
4	与会计职	收管理法律制度以及会计职业道德要求。能够通过案例分析，	144
	业道德	理解财经法规条款和职业道德规范，树立法律意识、规范意识
		和诚信公正意识
		本课程是中等职业学校会计专业必修的一门专业核心课程，其
5	税收基础	任务是使学生熟悉增值税、消费税、营业税、企业所得税、个人所得税等主要税种的基本法律条款，会进行小企业常见税费	108
		计算与会计处理，能办理企业税收申报与缴纳手续
		本课程是中等职业学校会计专业必修的一门专业核心课程，其
6	会计电算化	任务是使学生了解企业会计电算化法规制度要求、工作实施和会计软件，熟悉企业会计电算化软件主要模块功能，掌握账套管理初始工作，能够熟练运用总账、报表基本功能模块核算企业日常经济业务	108

7	初级会计实务	本课程是中等职业学校会计专业3＋2转段衔接必修课。其任务是使学生了更进一步掌握企业经济业务的账务处理方法，掌握成本核算的基础知识和基本能力。	144
8	经济法	本课程是中等职业学校会计专业3＋2转段衔接必修课。通过本课程的教学，能使学生理解并应用一些经济法基础的基础知识；熟悉一些常有的重要经济法基础律、法规的基础内容；增强法制观念并初步运用自己所学过的法律知识观察、分析、处理有关实际问题的能力。	144
9	Excel 在会计中的应用	本课程是中等职业学校会计专业必修的一门专业拓展课程，其任务是使学生了解小企业统计工作要求、熟悉主要统计表及其指标体系，掌握主要指标统计方法，能熟练运用 Excel 整理和应用统计信息，会办理统计表报送工作	72
		本课程是中等职业学校会计专业必修的一门专业拓展课程，其
10	财经文员实务	任务是培养学生从事企业财经相关服务工作的技能和能力，学会操作现代办公设备，办理企业文件收发与档案管理，从事会务服务和正常业务接待与交流工作，办理企业工商年检与保险业务	72

2、专业技能（方向)课

		本课程是中等职业学校会计专业必修的一门专业拓展课程，其
		任务是使学生了解收银员工作环境、安防措施和条形码识别知
11	收银实务	识，熟悉收银员工作职责和商业企业收银工作基本流程。能熟	72
		练操作 POS 机及关联设备，会办理收银票款结算，能运用收银
		礼仪与服务用语，会妥善处理顾客纠纷
12	会计基本技能	本课程是中等职业学校会计专业必修的一门专业实践课程，其任务是使学生熟练掌握点钞、小键盘录入、重要会计凭证填写等技能	162

3、专业选修课

		企业成本核算、小企业财务管理、村集体经济组织会计、商
13	选修	销、库管员实务、电子商务等课程	252

4、综合实训

		本课程是中等职业学校会计专业必修的一门专业实践课程，其
		任务是使学生通过对企业一个月经济业务的模拟仿真训练，
14	会计综合实训	全面掌握企业经济业务会计核算的全过程，包括建账、原始凭证填制与审核、记账凭证填制审核、登记账簿、成本计算、财	144
		产清查、编制会计报表等内容。实训从手工会计综合实训、会
		计电算化综合实训两个方面进行

5.认知、体验实习和顶岗实习

		本课程是中等职业学校会计专业必修的一门专业实践课程，其
		任务是使学生通过一个学期的企业顶岗实习，了解企业会计工
15	顶岗实习	作环境和管理制度要求，熟悉企业生产经营活动过程，了解会	540
		计及相关岗位实际工作任务与职责要求，缩短理论与实践的差
		距。学会与人相处与合作，树立积极的劳动与就业态度

十、教学时间安排

（一）基本要求 （结合自己学校情况）

1.教学时间安排针对三年制中等职业学校，各学校可结合实际情况参照执行。每学年为 52 周，其中教学时间 36 周（含复习考试和集中实训），假期 16 周。周学时一般为 30 学时。顶岗实习一般按每周 30 学时安排。三年总学时数约为 3240学时。课程开设顺序和周学时安排，各学校可根据实际情况自行确定。

2.实行学分制的学校，一般 16-18 学时为 1 个学分，三年制总学分不得少于 170学时。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以 1 周为 1 学分，共 5 学分。

3.公共基础课学时一般占总学时的 1/3，累计总学时约为一学年。不同地区、不同学校可根据人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。第 3 学年参加技能高考，对文化基础要求较高或对职业技能要求较高的学校，可根据需要对学时比例作适当调整。专业技能课学时一般占总学时的 2/3，其中专业核心课为必修课，专业实践课包括会计基本技能、会计综合实训、顶岗实习，累计总学时约为一学年。在确保学生实习总量的前提下，学校可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。

4.课程设置中的选修课教学时数，占总学时的比例不低于 10%。

（二）教学安排建议

		课程名称	总学时	学分	按学年、学期教学进程安排（周学时）						备注
					第一学年		第二学年		第三学年
					1	2	3	4	5	6
文化基础课程（25%）		语文	270	15	3	3	3	3	3
		数学	270	15	3	3	3	3	3
		英语	180	10	2	2	2	2	2
		体育与健康	90	5	2	2	2	2	2
		心理健康教育	36	2	1	1
		德育	72	4	2	2	2	2
		书法	18	1	1
		音乐	90	5	1	1	1	1	1
		美术	90	5	1	1	1	1	1
		合计	1116	62	14	13	12	12	11
专业课程（75%）	合计	基础会计	144	8	8
		经济法	144	8					8
		财经法规与职业道德	144	8			6	2
		统计法	108	6			6
		计算机基础	72	4	2	2
		企业财务会计	144	8		8
		税收基础	108	6				6
		统计学	72	4		4
		初会计实务	144	8				4	4
		合计	1080	60	10	14	12	12	12
	专业实践课程（50%）	翻打传票	90	5	3	2
		点钞技术	72	4	3	1
		会计模拟实训	162	9				6	3
		Excel在会计中的应用	72	4					4
		会计电算化	108	6			6
		顶岗实习	540	30						30
		合计	1044	58	6	3	6	6	7	30
学期总课时			3240	180	30	30	30	30	30	30

十一、教学实施

（一）教学要求

根据本专业培养目标和人才规格要求，遵照学生认知规律，依托教学资源平台，采取“工学结合、理实一体、仿真训练”的基本教学策略，并实施适当的教学方法。公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

专业技能课按照岗位（群）的任职能力要求，强化理论实践一体，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。通过会计基本技能训练、会计手工综合实训、会计电算化综合实训等环节的实施，培养会计职业核心能力。提倡采用案例教学、仿真训练、任务驱动、项目教学、角色扮演、情境教学等方法。

（二）教学管理

1.各学校依据本标准，制定实施性教学计划，同时可根据本地区会计专业学生就业方向设置一定数量的专业拓展课或选修课。学时数可视学生程度、师资队伍状况、社会需要及本校实习实训设备情况酌量增减。

2.顶岗实习原则上应累计达到一年，包括短期见习、基于校内实训基地开展的综合实训和校外企业顶岗实习。实施企业顶岗实习，应有校企联合制订的实习计划和明确的评价要求，学校要加强实习学生的日常跟踪管理，为学生办理企业顶岗实习期间的意外伤害保险。

3.教师实施课程教学，要由学校组织教师设计相关教学方案，明确课程实施的教学目标、教学内容、教学方法、学习方法与组织方式、资源保障要求与质量评价要求。

十二、教学评价

1.将诚信守纪放在首位，构建学生、老师、家长、企业、社会广泛参与的学生多元主体德育评价体系。

2.将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用规范纳入课程成绩评价范围，形成过程性评价和终结性评价相结合的学业评价体系。

3.以职业资格鉴定为基础，将学业考核与职业资格鉴定相结合，允许用职业资格证书替代一定专业课程成绩或学分。

4.以行业、企业评价标准为依据，形成学校与企业专家共同参与学生顶岗实习环节的评价机制，切实加强和细化学生顶岗实习的教学要求。

十三、实训实习环境

（一）校内实训实习室

1、会计基本技能鉴定室

实训内容	用于会计基本技能课程训练与水平检测
序号	品名	单位	工位	数量	生均
1	练功券	箱	50	10	40 把
2	扎条	箱	50	10
3	印章印泥等用具	套	50	50	1 套
4	翰林提或计算器	台	50	50	1 台
5	桌椅	套	50	50	1 套
6	多媒体教学设备	套		1
7	点验钞机	台	50	10	5 人 1 台
8	训练题本			若干
9	爱丁财经宝典软件	套	50	50	1套
10	爱丁平板套机	套	50	50	1套
11	传票码本	本	50	50	1本

2、手工会计实训室

实训内容	用于出纳、会计实务、税费计算与缴纳、会计综合实训等课程
序号	品名	单位	工位	数量	生均
1	会计凭证	本	50	200	4 本
2	现金日记账	本	50	100	2 本
3	银行存款日记账	本	50	100	2 本
4	总账	本	50	100	2 本
5	各式明细账	本	50	100	2 本
6	科目汇总表	页	50	500	10 页
7	会计核算印鉴	套	50	50	1 套
8	手工核算工具	套	50	50	1 套
9	装订机	台	50	10	5 人 1 台
10	打印机	台	50	10	5 人 1 台
11	手工会计模拟实训软件	套	50	1
12	电脑	台	50	50	1 台
13	多媒体教学设备	套		1
14	服务器及网络设备	台套		1
15	实训工作台、椅	套	50	50	1 套
16	会计手工实训资料			若干

3、会计信息化实训室

实训内容	用于初级会计电算化课程实训
序号	品名	单位	工位	数量	生均
1	会计核算印鉴	套	50	50	1 套
2	装订机	台	50	10	5 人 1 台
3	打印机	台	50	10	5 人 1 台
4	会计信息化软件（畅T3）	套	50	1
5	电脑	台	50	50	1 台
6	多媒体教学设备	套		1
7	服务器及网络设备	台套		1
8	工作台、椅	套	50	50	1 套
9	会计信息化实训资料			若干

4.收银实训室

实训内容	用于会计基本技能和收银实务课程实训
序号	品名	单位	工位	数量	生均
1	收银 POS 机	台套	50	50	1 套
2	磁卡读卡器	台	50	50	1 台
3	扫码器	台	50	50	1 台
4	收银管理软件	套	50	1
5	多媒体教学设备	套		1
6	服务器及网络设备	台套		1
7	桌、椅	套	50	50	1 套
8	超市收银工作台全套设备	套	50	5	10 人 1 套
9	收银实训资料			若干

（二）校外实训基地

本专业综合实训以校内实训基地为主，学校可根据本专业认知教学需要，依托校外企业财务部门、会计服务机构等建立若干专业认知实习基地；根据学生营销、收银岗位就业需要，依托校外商贸服务企业，建立若干营销、收银实训基地。

十四、专业师资

开办本专业应具有一定数量的合格专业教师，其中专任教师不少于 4 人；双师素质教师不少于 40%；专任教师与学生数的比例应控制在 1:25～1:35；来自行业企业技术骨干担任兼职教师所占比例应大于 10%；专业带头人应具有本科级及以上学历、高级职称、双师素质。

学校专任教师应具有本专业或相关专业本科以上学历，并拥有中等职业学校教师资格证书，应具有良好的师德风尚和终身学习能力，能够按照人社部门和会计主管部门要求，完成教师和会计专业技术职务继续教育项目，参加年均不少于 1 个月的企业实习与实践活动，具备现代职教理念，积极开展课程教学改革，能够在教学中采用“做中学、做中教”的方法。

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