一、专业名称（专业代码）
计算机平面设计（090300）
二、入学要求
初中毕业生及同等学力
三、基本学制
3年
四、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、管理、服务一线需要的，德智体美全面发展的高端技能型专门人才。毕业生应具有良好的职业道德、责任意识和团队合作精神，具有自主学习和创新发展能力，具有扎实的专业知识和技能，能够从事印刷厂印刷品设计与制作、广告公司海报、展板、灯箱等喷绘和写真、报社出版社报刊书籍的版式设计、企事业单位宣传品设计与推广的工作；能够从事平面设计、环境艺术设计、虚拟漫游设计制作、网页设计的工作；能够使用计算机绘制和处理平面、二维、三维图形图像制作的具有一定竞争能力的高端技能型专门人才。
五、职业范围
序号 | 对应职业（岗位） | 职业资格证书举例 | 专业技能方向 |
1 | 平面设计师 | 国家信息化计算机教育认证CEAC | LOGO设计、VI设计、海报设计、包装设计、宣传册页设计、招牌/门头设计、名片/卡片/贺卡设计、UI设计等 |
2 | 网页设计师 | 国家信息化计算机教育认证CEAC | 网页设计与网站开发 |
3 | 环艺设计师 | 国家信息化计算机教育认证CEAC | 环境艺术设计 |
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：
(一)职业素养
1．具有良好的道德品质和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法。
2．具有良好的身体素质，有积极的工作态度和创新精神，，能胜任高强度的劳动。
3．具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。
4．具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
5．具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。
6．具有一定的美学艺术修养。
7.具有熟练的计算机操作技能。
（二）专业知识和技能
1.具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
2.具有与计算机平面设计应用相关的美术素养。
3.熟悉从事计算机平面设计必需的文学和设计规范等知识。
4.具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力。
5.具有使用计算机处理图形、图像等数字媒体信息的能力。
6.了解工程制图的基本知识，掌握主流CAD软件的使用方法及机械、建筑工程等二维图纸的绘制技能。
7.具有网页设计与制作的能力。
8.具有使用计算机进行广告设计与制作、工程效果设计、数字影像处理等的初步能力。
七、主要续接专业
序号 | 专业方向 | 高 职 | 本 科 |
1 | 平面设计师 | 数字媒体应用技术 | 数字媒体应用技术 |
2 | 虚拟现实 | 数字媒体技术 | 数字媒体应用技术 |
3 | 移动UI | 数字媒体技术 | 数字媒体应用技术 |
八、课程结构
九、课程设置及要求
本专业共设置8门公共基础课，34门专业课程，其中专业必修课为32门，公共选修课3门，专业选修课为2门，其他课程1门。为适应社会发展需求和满足学生就业需要，从第八学期开始专业教学方向分为：平面设计和环艺设计方向两个方向。学生可以根据自己的专业基础、拟从业方向进行选择。
（一）公共基础课程
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 德育 | 本课程包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育、法律知识、职业道德和职业指导、思想道德修养教育。 | 70 |
2 | 语文 | 在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。 | 264 |
3 | 数学 | 在九年制义务教育基础上，进一步学习并掌握生活和职业岗位必需的数学基础知识；掌握计算技能、计算工具的使用技能、数据处理技能；培养观察能力、空间想象能力、分析解决问题能力和初步的数学思维能力。 | 264 |
4 | 英语 | 在九年义务教育基础上，进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣。 | 176 |
5 | 计算机应用基础 | 本课程主要讲授计算机及计算机基础知识、微机操作系统、文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件的基本知识及基本操作，使学生进一步了解、掌握计算机应用的基础知识。 | 64 |
6 | 体育 | 树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质。 | 88 |
7 | 心理健康 | 了解自身的心理发展特点和规律，了解心理健康的标准，学习和掌握心理调节的方法，解决成长过程中遇到的各种心理问题，增强自我教育能力，培养学生乐观积极的个性心理品质，促进学生人格的健全发展。 | 34 |
8 | 创业培训 | 通过本课程的教学让学生了解创办企业的基本知识，增强提高自身全面素质、 自主择业、立业创业的自觉性。 | 72 |
（二）专业技能课程
1、专业核心课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考 学时 |
1 | 素描 | 本课程使学生掌握素描造型基础知识和基本技能，具有正确表现对象的素描造型能力，提高艺术的感知力和鉴赏能力。 | 128 |
2 | 色彩 | 本课程旨在向学生传授和普及与基础色彩相关的专业知识。它的任务是使学生掌握色彩造型基础知识和基本技法，具有正确表现对象的色彩运用能力，提高艺术的感知力和鉴赏能力。 | |
3 | 三大构成 | 本课程旨在向学生传授和普及与基础构成相关的专业知识，通过本课程的学习，使学生初步掌握构成的基础知识，包括平面构成、色彩构成、立体构成及其平面构成的运用，在为后续课程奠定知识基础。 | 108 |
4 | 图案设计 | 本课程是学生必修的一门重要基础课程。通过对本课程的学习，使学生系统地掌握图案课程基本概念、原理及其规律，揭示其构成方法和表现形式，在不断提高学生现代审美意识的同时，培养学生造型能力和设计创新能力。 | 108 |
5 | 字体与版式设计 | 本课程主要讲解字体创意和版式设计。培养学生观察方法、思维方式及应用能力，满足学生在专业学习上的需要，为下一步学习后续专业课程提供能力支撑。 | 108 |
6 | 标志设计 | 本课程主要对标志的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解标志发展的历史和演变过程，掌握标志设计的一般规律和表现手法，课程重在对标志在现代经济社会发展中的作用进行广泛的研究，重在激发学生创意，并结合创意利用图形这一载体精确的表达出来。教学内容包括商标设计和品牌标志、企业和公司、单位标志设计、行业标志、会徽设计等。 | 108 |
7 | 图像处理Photoshop | 本课程学习 Photoshop 的基本理论和设计技巧，使学生熟练掌握图形图像综合处理的方法与应用，培养并提高学生的艺术鉴赏能力、设计能力及创新能力。 | 136 |
8 | 网页制作 | 本课程学习Dreamweaver基本知识、使用表格布局网页、多媒体与超级链接、管理与修饰网页元素、快速建站、网站布局与配色及综合实例应用。 | 144 |
9 | 硬件组装与维修 | 通过教学，使学生掌握计算机软、硬件基础知识，具有熟练的计算机组装、维护能力，成为与计算机相关的生产、组装、维护、经营、管理和服务等第一线需要的中等技术应用型人才。 | 32 |
10 | C语言 | 通过本课程的学习，使学生掌握C程序的调试方法及调试技巧。培养学生严谨的程序设计思想、灵活的思维方式及较强的动手编程调试能力。初步掌握软件的设计和开发手段，具有应用C语言解决实际问题的能力。为后续专业课程的学习打下扎实的理论和实践基础。 | 72 |
2、专业技能课
（1）广告设计与制作
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 平面设计综合制作 | 本课程是艺术设计、创意设计与印前技术、印刷工艺的相互交叉、相互融合的综合课程。采用企业的成功案例，以实现实战技能的训练，全面提升学生的综合应用能力。 | 54 |
2 | 平面矢量图像设计与制作 | 本课程学习CorelDraw设计应用的基本方法与操作技巧；广告海报设计、产品包装设计、艺术绘图等的思路及方法；平面创意设计与艺术创作；立体图像的设计方法与技巧。 | 144 |
（2）室内设计
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 家装设计（AutoCAD） | 本课程学习AutoCAD的基本知识、应用技巧、绘图和编辑命令，掌握三维绘图的基本方法和AutoCAD平台的二次开发技术，能利用CAD技术完成设计与绘制图纸；进行环境内、外空间三维效果的预览。 | 180 |
2 | 家装设计 （3DS Max设计） | 本课程学习3DS Max的物体造型、图形建立、灯光与材质、渲染和输出等方面知识，使学生掌握三维建模及三维建筑设计的制作方法，从而满足制作高质量动画、室内外、建筑效果图等领域的需要。 |
（3）影视后期处理
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | Flash动画制作 | 该课程介绍各种二维动画的制作和交互式设计的内容,能够制作多媒体网页动画、贺卡、MTV等, 培养学生平面动画设计的思维和技巧，使学生具有较强的平面动画设计能力、成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会需要的动画制作职业技术人才。 | 144 |
2 | Premiere | 本课程是学习非线性编辑和后期制作的基础课程，主要让学生掌握软件的基本操作，能对影片进行剪辑，转场，特效，音乐的制作，完成输出。使学生了解有关影视、广告设计及制作的相关知识，掌握影视、广告设计及制作的特点和影视、广告制作的基本方法。学会用影视软件制作一部影视、广告以及网络媒体作品。 | 36 |
3 | AE | 本课程着重培养学生影视后期特效编辑能力，能将AE与其他计算机绘图及后期软件结合使用，并具备影视剪辑的基础知识。培养学生的创造性，让学生能够发挥创意，独立创作完成的、带有独立思维的影视作品。 | 72 |
3.综合实训
综合实训，可以根据教学要求灵活安排，建议以项目实训或校企合作的生产性实训方式进行，也可以和学生技能证书考核要求结合进行。时间安排上可以结合课程的进度，安排在每个学期，也可以统一安排的第五个学期。技能考证要在当地教育主管部门的统一要求下完成，证书要求以当地教育主管部门的统一要求为准，可以是国家相关部委（教育部、国家人力资源与社会保障部、工业与信息化部等）的职业技能证书，也可以是当地教育主管部门或行业协会统一认可的职业资格证书。
4.顶岗实习
建立校企合作的顶岗实习工作机制，实行“校企联盟，以工带学”。学生走进企业，根据自身的专业特点，分成若干个项目组，由专业指导老师及企业指导教师带领学生完成企业体验活动，依次进行参观企业，观摩企业员工的工作过程，亲自体验生产过程。
十、教学时间安排
1．教学时间安排
容 周数 学年 | 教学（含理实一体教学 及专门化集中实训） | 复习 考试 | 机动 | 假期 | 全年 周数 |
一 | 32 | 2 | 2 | 16 | 52 |
二 | 32 | 2 | 2 | 16 | 52 |
三 | 32 | 2 | 2 | 16 | 52 |
2．授课计划安排
课程类别 | 课程名称 | 学时 | 学 分 | 第一学期 | 第二学期 | 第三学期 | 第四学期 | 第五学期 | 第六学期 | ||
公共基础课 | 公共必修课 | 数学 | 264 | 14 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||
英语 | 176 | 10 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
语文 | 264 | 14 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||
德育 | 70 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
创业培训 | 72 | 2 | 2 | 2 | |||||||
心理健康教育 | 34 | 1 | 1 | 1 | |||||||
音乐 | 34 | 1 | 1 | 1 | |||||||
体育 | 88 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
计算机基础 | 64 | 4 | 4 | ||||||||
小计 | 1066 | 52 | 16 | ||||||||
专业技能课 | 专业核心课 | 素描 | 128 | 8 | 8 | ||||||
色彩 | |||||||||||
图案 | 108 | 6 | 6 | ||||||||
三大构成 | 108 | 6 | 6 | ||||||||
字体与板式设计 | 108 | 6 | 6 | ||||||||
标志设计 | 108 | 6 | 6 | ||||||||
PHOTOSHOP | 136 | 8 | 4 | 4 | |||||||
硬件组装与维修 | 32 | 2 | 2 | ||||||||
C语言基础 | 72 | 2 | 4 | ||||||||
网页设计 | 144 | 8 | 4 | 4 | |||||||
小计 | 944 | 52 | |||||||||
专业技能课 | 广告设计与制作 | CorelDRAW | 144 | 8 | 4 | 4 | |||||
平面设计实战 | 54 | 4 | 3 | ||||||||
小计 | 198 | 12 | |||||||||
影视后期制作 | 视频编辑pr | 36 | 2 | 2 | |||||||
影视后期处理AE | 72 | 4 | 4 | ||||||||
FLASH动画设计 | 144 | 6 | 4 | 4 | |||||||
小计 | 252 | 12 | |||||||||
室内设计 | 家装设计 | 180 | 12 | 6 | 4 | ||||||
小计 | 180 | 12 | |||||||||
实习实训 | 顶岗实习 | 540 | 30 | 30 | |||||||
小计 | 540 | 30 | |||||||||
小计 | 2114 | 94 | |||||||||
周学时及学分合计 | 3190 | 146 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | |||
十一、教学实施
（一）教学要求
教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。贯彻以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想，根据平面设计专业培养目标，结合企业生产与生活实际，大力对课程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划，集综合项目、任务实践、理论知识于一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。
（二）教学管理
教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
十二、教学评价
（一）专业课程的考核
专业课程“以学生发展为中心”，采用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式，实现评价主体和内容的多元化，既关注学生专业能力，又关注学生社会能力的发展，既要加强对学生知识技能的考核，又要加强对学生课程学习过程的督导，从而激发学生学习的主动性和积极性，促进教学过程的优化。
1.过程性考核
主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生解决问题的能力，主要通过完成具体的学习(工作)项目的实施过程来进行评价。具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价。同时,从在完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价。
2.终结性考核
主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握，通过期末考试或答辩等方式来进行考核评价。
3.课程总体评价
根据课程的目标与过程性考核评价成绩、终结性考核评价的相关程度，按比例计入课程期末成绩。
（二）顶岗实习课程的考核评价
成立由企业（兼职）指导教师、专业指导教师和辅导员（或班主任）组成的考核组，主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面情况进行考核评价。
十三、实训实习环境
本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。
（一）校内实训实习基地
主要设施设备及数量见下表：
本专业实验、实训室情况 | ||||||||
序号 | 实验实训室名称 | 现有建 筑面积 （㎡） | 现有设 备价值 (万元) | 现有主要设备 | 主要实训项目 | |||
名 称 | 单价 (万元) | 台套数 | ||||||
1 | 第一实训室 | 90 | 35.83 | 计算机 | 0.62 | 53 | 平面设计与广告设计 实训 | |
空调 | 0.65 | 1 | ||||||
电子白板、投影仪 | 1.79 | 1 | ||||||
交换机、 | 0.12 | 3 | ||||||
稳压电源 | 0.1 | 3 | ||||||
2 | 第二实训室 | 90 | 45.28 | 计算机 | 0.78 | 54 | 平面设计与广告设计 实训 | |
空调 | 0.71 | 1 | ||||||
电子白板、投影仪 | 1.79 | 1 | ||||||
交换机 | 0.12 | 3 | ||||||
稳压电源 | 0.1 | 3 | ||||||
3 | 第三实训室 | 90 | 45.28 | 计算机 | 0.78 | 54 | 室内设计实训 | |
空调 | 0.71 | 1 | ||||||
电子白板、投影仪 | 1.79 | 1 | ||||||
交换机 | 0.12 | 3 | ||||||
稳压电源 | 0.1 | 3 | ||||||
4 | 第四实训室 | 90 | 31.16 | 计算机 | 0.52 | 54 | 平面设计与广告设计 实训 | |
空调 | 0.66 | 1 | ||||||
电子白板、投影仪 | 1.79 | 1 | ||||||
交换机 | 0.12 | 3 | ||||||
稳压电源 | 0.1 | 3 | ||||||
5 | 第五实训室 | 90 | 31.11 | 计算机 | 0.52 | 54 | 影视后期制作实训 | |
空调 | 0.58 | 1 | ||||||
电子白板、投影仪 | 1.79 | 1 | ||||||
交换机 | 0.12 | 3 | ||||||
稳压电源 | 0.1 | 3 | ||||||
6 | 第六实训室 | 90 | 35.83 | 计算机 | 0.62 | 53 | 室内设计实训 | |
空调 | 0.65 | 1 | ||||||
电子白板、投影仪 | 1.79 | 1 | ||||||
交换机 | 0.12 | 3 | ||||||
稳压电源 | 0.1 | 3 | ||||||
7 | 第七实训室 | 90 | 34.04 | 计算机 | 0.62 | 53 | 影视后期制作实训 | |
空调 | 0.65 | 1 | ||||||
交换机 | 0.12 | 3 | ||||||
稳压电源 | 0.1 | 3 | ||||||
8 | 第八实训室 | 90 | 34.04 | 计算机 | 0.62 | 53 | 影视后期制作实训 | |
空调 | 0.65 | 1 | ||||||
交换机 | 0.12 | 3 | ||||||
稳压电源 | 0.1 | 3 | ||||||
9 | 硬件实训室 | 90 | 24.17 | 硬件实验操作台 | 11.27 | 1 | 硬件组装与维系实训 | |
计算机散件 | 12.19 | 1 | ||||||
空调 | 0.71 | 1 | ||||||
10 | 平面设计 工作室 | 150 | 73.12 | MAC Pro软件 | 0.94 | 1 | 平面设计实习实训 顶岗实习 | |
MACBook Pro 笔记本 | 2.47 | 1 | ||||||
MAC 一体机 | 1．46. | 8 | ||||||
MAC Pro工作站 | 4.76 | 1 | ||||||
覆膜机 | 1．45 | 1 | ||||||
刻字机 | 0.27 | 1 | ||||||
二层8端口千兆桌面交换机 | 0.08
| 2 | ||||||
彩色激光多功能 一体机 | 1.02 | 1 | ||||||
彩色喷墨打印机 | 0.41 | 1 | ||||||
喷绘机 | 18 | 1 | ||||||
写真机 | 16．2 | 1 | ||||||
激光条幅机 | 1．17 | 1 | ||||||
空调 | 0.71 | 2 | ||||||
稳压电源 | 0.51 | 3 | ||||||
UPS主机 | 0.39 | 4 | ||||||
照相机 | 5.91 | 1 | ||||||
手写板 | 0.054 | 74 | ||||||
平板扫描仪 | 0.17 | 1 | ||||||
实验实训项目开出率 | 100% | |||||||
实验实训室利用率 | 100% | |||||||
（二）校外实训基地
根据专业人才培养需要和产业技术发展特点，应在企业建立两类校外实训基地：一类是以专业认识和参观为主的实训基地，能够反映目前专业技能方向新技术，并能同时接纳较多学生学习，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效工作时间，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制订实习计划和教学大纲，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。
十四、专业师资
建立适应本专业教学改革发展要求，符合本专业教学要求的“双师”结构专兼职师资队伍。
专业专任教师应具备良好的师德和终身学习能力，具有本专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和本专业相关工种中级以上职业资格，能够适应产业、行业发展需求，熟悉企业情况，参加企业实践和技术服务，积极开展课程教学改革。
专业带头人应有较高的业务能力，具有高级职称和高级职业资格，熟悉产业发展的整体情况和行业对技能型人才的需求，在专业改革发展中起引领作用。
聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师，应具有高级及以上职业资格或中级以上专业技术职称,能够参与学校授课、讲座等教学活动。
专任教师和学生之比一般不高于1:30，兼职教师一般占专业教师的15%～30%。
十五、其他
本专业教学标准是指导性方案，教学实施过程中可以根据区域产业和经济发展要求修改教学实施方案，可在本方案的基础上作不超过10%的调整（仅限于专业技能课程）。
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